КОДЕКС БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО

СЕРЕДОВИЩА

 Старокостянтинівського  НВК «Спеціалізована школа І ступеня, гімназія» Старокостянтинівської міської ради Хмельницької області імені Героя України Сергія Михайловича Бондарчука

ЗМІСТ

ВСТУП .................................................................................................................... 3

Словник термінів ................................................................................................... 4

РОЗДІЛ І Модель безпечного освітнього середовища....................................... 6

РОЗДІЛ ІІ Правила поведінки здобувачів освіти ……………...……………… 7

РОЗДІЛ ІІІ Порядок відвідування  навчального  закладу учасниками освітнього  процесу …………………………………………………………..… 9

3.1. Порядок проходу в приміщення школи........................................................ 9

3.2. Правила відвідування закладу здобувачами освіти ................................. 10

3.3. Правила відвідування освітнього закладу працівниками............... 10

3.4. Правила відвідування для батьків здобувачів освіти або осіб, ...

які їх замінюють............................................................................. 11

3.5. Правила для відвідувачів освітнього закладу……………………11

РОЗДІЛ ІV Попередження всіх форм насильства в освітньому середовищі .13

4.1. Засади антибулінгової політики……………………………………13

4.2. Повноваження та обов’язки учасників освітнього процесу з

попередження всіх форм насилля, булінгу та протидії їм .......... 13

РОЗДІЛ V Захист особистих даних ................................................................. 16

РОЗДІЛ VI Правила користування мережею Інтернет у закладі................... 18

РОЗДІЛ VII Безпека життєдіяльності в закладі освіти ………………………….19

7.1 Забезпечення умов безпечної життєдіяльності в освітньому

закладі............................................................................................. .19

7.2. Профілактика пожежної небезпеки............................................... .20

 

7.3. Цивільний захист ........................................................................... .21

РОЗДІЛ VIIІ Алгоритм дій учасників освітнього процесу під час сигналу

«Повітряна тривога!» ………………………………………………..23

8.1. Порядок дій при отриманні сигналу «Повітряна тривога» або

інших відповідних сигналів оповіщення перед початком

освітнього процесу…………………………………………………23

8.2. Порядок дій при отриманні сигналу «Повітряна тривога» або

інших відповідних сигналів оповіщення під час уроків ………..23

8.3. Порядок дій при отриманні сигналу «Повітряна тривога» або

інших відповідних сигналів оповіщення під час перерви ………25

8.4. Правила поведінки учнів при оголошенні сигналу «Повітряна

тривога» під час уроків…………………………………………….25

РОЗДІЛ IX Заключні положення...................................................................... .26

ВИКОРИТАНА ЛІТЕРАТУРА......................................................................... .27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

     Останнім часом у суспільстві спостерігається посилення таких негативних

тенденцій, як зміцнення культу сили, грошей, збільшення впливу асоціальних субкультур.

    Крім того, активізуються такі негативні явища як, масові захворювання, надзвичайні ситуації кримінального та природного характеру. побутові нещасні випадки.

   Отже, сучасні діти знаходяться в ситуації численних ризиків та негативних

впливів. Усе це сприяє набуттю і нагромадженню асоціального і протиправного досвіду в дітей, формування в них викривленого образу світу та актуалізує потребу в формуванні в підростаючого покоління гуманістичної та стійкої до маніпуляцій свідомості, моральних принципів, духовності.

    Тому навчальний  заклад повинен бути не тільки одним з освітніх ресурсів, а насамперед простором розвитку та співпраці, де забезпечуються фізичний

комфорт, сприятливий соціальний та психологічний клімати, де підтримують

особистість, яка розвивається, вчасно реагують на її потреби та з повагою

ставляться до її особливостей.

     У сучасних швидкозмінних умовах школа не є ізольованою від впливу зовнішніх і внутрішніх факторів, які можуть бути як позитивними, так і містити загрози, небезпеки та ризики. Для протидії негативним впливам необхідно, щоб освітнє середовище закладу освіти було захищеним, безпечним.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словник термінів

1. Кодекс безпечного освітнього середовища – це документ закладу освіти,

який регулює всі напрями діяльності закладу щодо порушень прав

особистості на безпеку, а також питання її підтримки та втручання в ситуації,

коли може виникати загроза її життю, здоров’ю та благополуччю.

2. Безпечне освітнє середовище – цілісна якісна характеристика внутрішнього

життя школи, сукупність усіх позитивних можливостей навчання, виховання

та розвитку особистості. Воно передбачає, що кожному учаснику освітнього

процесу гарантоване дотримання його прав та норм психологічної та фізичної

безпеки, створюються належні умови для індивідуального розвитку.

3. Безпечне освітнє середовище – це стан освітнього середовища, у якому:

- наявні безпечні умови навчання та праці, комфортна міжособистісна

взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю учнів, педагогів і батьків;

- відсутні будь-які прояви насильства;

- наявні ресурси для запобігання будь-яким проявам насильства;

- дотримано прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та

соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу.

4. Працівник закладу – особа, яка працює в закладі згідно з трудовою угодою

або за контрактом.

5. Дитина – будь-яка особа віком до 18 років.
6. Особа, уповноважена представляти дитину ,– один з її рідних чи прийомних

батьків або законний опікун.

7. Дозвіл батьків (опікунів) означає дозвіл, наданий хоча б одним із батьків

дитини. Проте якщо між батьками дитини немає згоди, їм має бутиповідомлено, що питання повинно бути вирішено в родині або на засіданні

опікунської раді.

8. Особа, відповідальна за Інтернет, – працівник закладу, призначений його

керівником для   контролю за користуванням дітьми мережею Інтернет на

території закладу та їх безпеку під час такого користування.

9. Особисті дані дитини – будь-яка інформація, за допомогою якої можна

ідентифікувати дитину.

10. Насильство проти дитини дії проти дитини, що підлягають покаранню та є забороненими, скоєні будь-якою особою, зокрема

працівником закладу, або дії, які загрожують благополуччю дитини, зокрема

неналежний догляд за нею.

11. Булінг (цькування) в закладах освіти - випадки, які відбуваються

безпосередньо в приміщенні закладу освіти та на прилеглих територіях

(включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом,

проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, душовими

кімнатами, їдальнею тощо) та (або) за межами закладу освіти під час заходів,

передбачених освітньою програмою, планом роботи закладу освіти, та інших

освітніх заходів, що організовуються за згодою керівника закладу освіти, в

тому числі дорогою до (із) закладу освіти.

12. Ознаки булінгу (цькування) систематичне вчинення учасниками

освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та

(або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому

числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме:

- умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або

можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх

послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного   характеру;

- словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження,

переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження

волевиявлення особи;

- будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки

сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі

рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих

чуток;

- будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани,

штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів;

- інші правопорушення насильницького характеру.

 

РОЗДІЛ І Модель безпечного освітнього середовища

Модель Безпечного освітнього середовища Старокостянтинівського НВК

 складається з таких компонентів:

 Методичний – інформаційно-просвітницькі заходи з усіма учасниками

освітнього процесу.

 Просторовий – безпечний фізичний простір: профілактика ризиків

фізичної небезпеки.

 Комунікативний – безпечне емоційно-психологічне середовище: розвиток

в учасників освітнього процесу соціально-емоційної грамотності,

толерантності, прийняття різноманітності, формування навичок

конструктивного та ненасильницького спілкування.

РОЗДІЛ ІІ Правила поведінки здобувачів освіти

Правила здобувачів освіти базуються на чинному законодавстві України, керуються Статутом Школи, Статутом учнівського самоврядування

Діяльність освіти закладу спрямована на розвиток моральних, етичних і

духовних якостей здобувачів освіти , їх здатності розуміти почуття та потреби інших, бути організованими, свідомими, турботливими та відповідальними, поважати права інших і робити свій внесок у загальне благо.

1. Старокостянтинівський НВК- територія безпечного навчання та дозвілля, тому тут не місце:

- будь-яким видам зброї,  зокрема  ножам, вибуховим, вогненебезпечним речовинам;

- алкогольним напоям, палінню (будь-якого типу цигарок, зокрема

електронних), наркотичним та токсичним речовинам;

- цькуванню, бійкам, залякуванню, лихослів’ю, знущанню над людиною,

киданню предметами;

- принесення, збереження та застосування несертифікованих хімічних речовин;

- самовільному виходу за межі території  навчального закладу , відчинянню вікон та сидінню на підвіконниках.

2. Необхідною умовою безпечного освітнього процесу є дотримання правил

безпеки (пожежної безпеки, вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності

під час занять тощо).

3. Правила поведінки під час перерв передбачають спокійне пересування

коридорами та приміщеннями закладу , проведення часу з користю і повагою до людей навколо, особливо обережного поводження на сходах, поблизу вікон та в місцях, не пристосованих для ігор.

4. Правила поведінки у їдальні передбачають харчування учнів у режимі

самообслуговування, ввічливе звертання до персоналу, дотримання чистоти і

порядку, збереження майна їдальні.

5. Зовнішній вигляд - акуратність й охайність у всьому. Учні повинні завжди

мати охайний вигляд, акуратну зачіску;

одяг повинен бути зручним, чистим, випрасуваним, відповідати діловому стилю.

6. Дотримання етичних норм є невід’ємною умовою успішного функціонування та розвитку освітнього закладу, є обов’язковими до виконання усіма здобувачами освіти протягом усього періоду перебування в межах освітнього закладу і передбачає виявлення поваги до старших, піклування про молодших, повагу до гідності, прав і свобод людини, застосування норм ділового спілкування під час освітнього процесу, дотримання вимог академічної доброчесності і неприйнятність вживання непристойних виразів та жестів.

Зазначені вимоги щодо моральної та етичної поведінки здобувачів освіти

поширюються на час їх перебування за межами освітнього закладу.

РОЗДІЛ ІІІ Порядок відвідування освітнього закладу учасниками

освітнього процесу

Порядок відвідування закладу освіти – сукупність заходів і правил, що

запобігають можливості несанкціонованого проходу осіб, виносу (вивозу) майна на територію чи з території закладу. . Цей порядок передбачає комплекс спеціальних заходів, спрямованих на підтримання та забезпечення встановлених правил діяльності освітнього закладу і визначає алгоритм пропуску здобувачів освіти, працівників, громадян до будівлі та внутрішніх приміщень навчального  закладу.

Відповідальність та контроль за порядком здійснення пропускного режиму в

приміщенні покладається на:

– директора;

– заступника директора (чергового адміністратора);

– заступника директора з адміністративно-господарчої роботи;

– чергового ;

– сторожа;

– куратора , класовода .

Виконання вимог, що визначаються цим Порядком, є обов’язковим для всіх

працівників, які постійно або тимчасово працюють в освітньому закладі,

здобувачів освіти та їх батьків або осіб, які їх замінюють, усіх юридичних та

фізичних осіб, що виконують свою діяльність чи знаходяться з інших причин на території закладу освіти .

3.1. Порядок проходу в будівлю закладу

1. Пропускний режим у будівлю закладу , а також відчинення/ зачинення дверей забезпечують черговий , сторож.
2. Центральний вхід відчинений у будівлю закладу в робочі дні з 07.30 год. До 19.00 год., а у вихідні, святкові та неробочі дні – зачинений
3. Допоміжний вхід відчинений у разі потреби в години масового

входу/виходу учнів за додатковим розпорядженням у закладі.

3.2. Правила відвідування закладу здобувачами освіти

1. Здобувачі освіти проходять у будівлю закладу через центральний вхід .
2. Здобувачі освіти зобов’язані прибути до закладу за 15 хвилин до початку

уроків за розкладом.

3. Виходити зі закладу здобувачам освіти до закінчення навчальних занять

дозволяється лише на підставі дозволу класовода , куратора , медичної сестри

або представника адміністрації закладу.

4. Вихід здобувачів освіти із закладу на уроки фізичної культури, на екскурсії чи на інші позашкільні заходи відбувається організовано та у супроводі вчителя.
5. Здобувачів освіти, що відвідують гуртки, секції та інші позакласні заходи,

допускають у заклад згідно з розкладом занять або в супроводі

відповідального за проведення такого заходу.

6. Під час канікул здобувачі освіти проходять у заклад згідно з планом заходів на канікулах у супроводі вчителя, який проводить захід.
7. До закладу здобувачі освіти заходять в одязі ділового стилю, прийнятному для відвідування державних громадських установ.
8. У приміщенні та на території освітнього закладу суворо заборонені паління , вживання алкоголю та наркотичних речовин, інша протиправна поведінка чи діяння.

 

3.3. Правила відвідування освітнього закладу працівниками

1. Адміністрація та інші працівники Старокостянтинівського НВК мають змогу проходити та перебувати в приміщенні відповідно до внутрішнього розпорядку, наказів директора школи.
2. Педагогам рекомендовано приходити до закладу за 20 хвилин до початку

уроку.

3. Усі інші працівники приходять відповідно до графіка роботи.
4. Адміністрація та вчителі зобов’язані заздалегідь попередити чергового сторожа про час запланованих зустрічей із батьками, а також про час і місце проведення батьківських зборів.

 

3.4. Правила відвідування для батьків здобувачів освіти або осіб, які їх

замінюють

1. Батьки або особи, які їх замінюють, що супроводжують або зустрічають своїх дітей, до будівлі освітнього закладу не заходять і чекають дітей на подвір’ї.

 В окремих виняткових випадках (негода тощо) проходять до   вестибюлю не далі поста чергового в межах його огляду.

2. Відвідування батьками або особами, які їх замінюють, закладу освіти

можливе виключно за  умов дотримання та виконання нижче визначених

пунктів.

3. Батьки або особи, які їх замінюють, в усній формі повідомляють

чеговому , сторожу прізвище, ім’я своєї дитини, клас, у якому вона

навчається.

4. З учителями батьки зустрічаються на батьківських зборах, за запрошенням

учителя або після уроків і лише в екстрених випадках під час перерви.

5. Учителі зобов’язані заздалегідь попередити чергового, сторожа (охоронця)

про прихід батьків, а також про час та місце проведення батьківських зборів.

6. Прохід батьків з особистих питань до адміністрації можливий за умови

попередньої домовленості з представниками самої адміністрації.

7. У випадках незапланованого приходу до закладу освіти батьків здобувачів освіти (або

осіб які їх замінюють) черговий/сторож з’ясовує мету їх приходу й пропускає

в будівлю закладу тільки з дозволу представників адміністрації.

3.5. Правила для відвідувачів освітнього закладу

1. Осіб, які не пов’язані з освітнім процесом і відвідують заклад у зв’язку із

службовою необхідністю, пропускають при пред’явленні документа, що

засвідчує особу, за погодженням з директором.

2. Посадових осіб, які прибули до закладу з перевіркою, пропускають після

пред’явлення документа, що засвідчує особу, та супроводжують до директора або його заступника.

3. Групи осіб, що відвідують заклад для проведення й участі в масових заходах, семінарах, конференціях, оглядах тощо, допускають у будівлю за дозволом адміністрації школи та за списками учасників за наявності документа, що засвідчує особу.
4. Для виклику працівника навчального закладу або представника адміністрації необхідно звертатися до чергового, сторожа або чергового адміністратора.

5.У разі виникнення конфліктних ситуацій, пов’язаних з допуском відвідувачів до будівлі закладу, черговий /сторож діють відповідно до вказівок чергового адміністратора чи директора або його заступника.

 

 

РОЗДІЛ ІV Попередження всіх форм насильства в освітньому середовищі

4.1 Засади антибулінгової політики

- будь – які прояви насильства, цькування неприпустимі;

- кожен учасник освітнього процесу має почуватися захищеним;

- будь – які випадки насильства, булінгу будуть розглядатися дуже уважно та

серйозно;

- у закладі здійснюється постійний моніторинг виконання та регулярний перегляд антибулінгової політики ;

- успішність профілактики всіх форм насильства, булінгу – це питання

кожного в освітньому закладі.

4.2. Повноваження та обов’язки учасників освітнього процесу з

попередження всіх форм насилля, булінгу та протидії їм.

Директор та заступники директора, педагогічні працівники  протидіють

булінгу, іншому насильству стосовно здобувачів освіти, педагогічних

працівників та інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, дотримуються порядку реагування на їх прояви.

1. Керівник закладу освіти:

- забезпечує створення у закладі безпечного освітнього середовища,

вільного від насильства та булінгу;

- розглядає заяви про випадки булінгу та видає рішення про

проведення розслідування.

- скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу для прийняття

рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповіді

заходи реагування;

- повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції

України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в

 

 

закладі освіти;

- забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психологопедагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу;

- координує роботу з впровадження комплексного підходу до попередження

та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти.

2. Педагоги освітнього закладу:

- у випадку,  коли вони особисто стали свідками або отримали інформацію

від інших осіб про конфлікти, випадки цькування, ознаки булінгу, повинні

вжити невідкладні заходи для припинення їх та повідомити про це

класного керівника (відповідальну особу) , психолога або керівника

закладу;

- під час проведення уроків, тематичних заходів, зустрічей, бесід  повинні

популяризувати принципи дотримання прав людини, толерантної

поведінки, недискримінації, співробітництва та взаємоповаги;

3. Куратори , класоводи :

- у випадку,  коли вони особисто стали свідками або отримали інформацію

від інших осіб про конфлікти, випадки цькування, ознаки булінгу, повинні

вжити невідкладні заходи для припинення їх та повідомити про це

відповідальну особу, психолога або керівника закладу;

- під час проведення тематичних заходів, зустрічей, бесід  повинні

популяризувати принципи дотримання прав людини, толерантної

поведінки, недискримінації, співробітництва та взаємоповаги;

- проводити тематичні інформаційно-просвітницькі заходи для батьків.

- систематично здійснювати аналіз відвідування учнями освітнього закладу

(тривалі пропуски занять або окремих уроків можуть свідчити про

проблеми).

 

 

4. Психолог :

- здійснюють аналіз соціально-психологічного клімату в закладі освіти

загалом або в окремих класах;

- беруть участь у розгляді звернень щодо випадків булінгу;

- забезпечують профілактику всіх форм насилля, булінгу шляхом

проведення годин спілкування, тренінгів, бесід тощо;

- здійснюють психологічний супровід здобувачів освіти, які постраждали

від насилля, булінгу, стали його свідками або вчинили булінг (цькування).

5. Здобувачі освіти та їх батьки:

- у випадку, коли вони особисто стали свідками або отримали інформацію

від інших осіб про конфлікти, випадки цькування, ознаки булінгу, повинні

вжити невідкладні заходи для їх припинення та повідомити про це

куратора  (відповідальну особу) , психолога або керівника

закладу;

6. Допоміжний та технічний персонал:

- якщо вони стали свідками некоректної поведінки, бійок, знущань або

запідозрили підготовку до вчинення насильницьких дій, повинні негайно

повідомляти про це керівника закладу освіти або відповідальну особу.

- у разі, якщо дії, свідками яких вони стали, несуть загрозу життю і

здоров’ю особи, повинні негайно втрутитись та припинити.

РОЗДІЛ V Захист особистих даних

1. Особисті дані дитини мають бути захищені згідно з положеннями Закону

України «Про захист персональних даних» від 01.06.2010 р. № 2297-VI

2. Метою обробки особистих даних дитини, яка вступає (навчається) до навчального закладу , є забезпечення її права на здобуття повної загальної середньої освіти.
3. Обсяг персональних даних визначається документами, які є обов’язковими

для ведення в освітніх закладах різних типів і форм власності.

4. Освітній заклад має право збирати такі персональні дані:

- прізвище, ім’я, по батькові дитини;

- дата народження;

- стать;

- прізвище, ім’я та по батькові батька і матері (опікунів), номер

контактного телефону;

- домашня адреса, номер телефону;

- місце навчання дитини до вступу  Старокостянтинівський НВК;

- зайнятість у гуртках і секціях, місце і графік проведення занять;

- стан здоров’я, медична група.

5. Обробка особистих даних здійснюється для конкретних і законних цілей,

визначених за згодою суб'єкта персональних даних, або у випадках,

передбачених законами України, у порядку, встановленому законодавством.

6. Особисті дані мають бути точними, достовірними та за потреби

оновлюватися.

7. Використання особистих даних працівниками освітнього закладу повинно

здійснюватися лише відповідно до їх професійних обов'язків. Ці працівники

зобов'язані зберігати конфіденційність інформації, яку їм було довірено або

яка стала відомою у зв'язку із виконанням професійних обов'язків, крім

випадків, передбачених законом. Таке зобов'язання чинне після припинення

ними діяльності, пов'язаної з особистими даними, крім випадків,

установлених законом.

8. Працівники закладу , які працюють з особистими даними дітей, повинні

зберігати їх конфіденційність.

9. Особисті дані дитини надаються лише тим особам і організаціям, які мають на це право згідно із законодавством  та відповідні повноваження.
10. У виняткових ситуаціях, якщо це є обґрунтованим, працівник закладу може звернутися до батьків або опікунів дитини за дозволом надати їх контактні дані третім особам. Такі дані надаються лише за умови отримання дозволу.
11. Працівники закладу не мають права давати дозвіл на фото-, аудіо- або

відеозйомку дітей, виставляти такі матеріали для загального доступу без

попередньої згоди батьків або опікунів дитини.

12.Оприлюднення працівником закладу зображення дитини в будь-якому

вигляді (фото-, відео- або аудіозапису) потребує попередньої згоди батьків

або законних опікунів.

13.Зйомка та розміщення матеріалів з заходів публічного характеру дозволяється без згоди батьків (опікунів), за умови відсутності прямої заборони від них, а також якщо відзняті матеріали не дають можливості ідентифікувати особу дитини.

14.Здобувачі освіти не мають права без попередньої згоди працівника освітнього закладу робити його фото-, аудіо- або відеозйомку, виставляти такі матеріали для загального доступу.

РОЗДІЛ VI Правила користування мережею Інтернет у закладі

1. Використання інтернет ресурсів – один з інструментів для навчання та

викладання.

2. На території освітнього закладу здобувачі освіти можуть мати доступ до

мережі Інтернет у таких випадках:

а) під наглядом учителя на уроках інформатики;

б) без нагляду вчителя – на комп’ютерах закладу освіти або особистих

гаджетах, призначених для цього (вільний доступ).

3. Особа, відповідальна за доступ до мережі Інтернет, надає кожній дитині

індивідуальний логін (обліковий запис) і пароль, які дають їй можливість

користуватися мережею на території закладу, та пояснює здобувачу освіти,

що він не повинен їх нікому повідомляти.

4. Доступ дітей до мережі віртуального навчального середовища повинен

здійснюватися лише через сервер закладу після того, як здобувач освіти

вводить свій логін і пароль.

5. Вчителі інформатики повинні систематично розповідати учням і педагогам

про принципи безпечного користування мережею Інтернет.

6. На комп’ютерах закладу, призначених для вільного доступу до мережі

Інтернет, мають бути розміщені у доступному місці навчальні матеріали з

безпечного користування нею.

7. Матеріали, які використовують учасники освітнього процесу з будь - яких

інтернет – ресурсів, обов’язково повинні містити посилання на джерело та

автора.

8. Заборонено розміщувати та поширювати інформацію, яка може образити або заподіяти шкоду іншим особам.
9. Забороняється відвідувати сайти, які містять непристойну, заборонену,

нелегальну інформацію, насильство тощо.

 

РОЗДІЛ VII Безпека життєдіяльності в закладі освіти

7.1. Забезпечення умов безпечної життєдіяльності в освітньому закладі.

Одна з умов безпечного освітнього середовища – знання та дотримання всіма

учасниками освітнього процесу вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності.

Директор створює умови для навчання та забезпечення належного рівня

пожежної безпеки, дотримання вимог щодо охорони праці:

- здійснює чіткий розподіл повноважень з охорони праці серед керівництва

закладу;

- забезпечує облаштування навчальних кабінетів, спортивних залів,

майстерень відповідно до вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності;

- відповідає за забезпечення закладу первинними засобами пожежогасіння.

Педагоги:

- опрацьовують теми, пов’язані з правилами пожежної безпеки, поводження

в умовах надзвичайних ситуацій на уроках основ здоров’я, фізики,

біології, хімії;

- під час уроків здійснюють контроль за безпечним використанням

навчального обладнання;

- проводять регулярні інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності

під час проведення уроків (практичних занять) з інформатики, фізики,

хімії, біології, фізичної культури, трудового навчання;

- після закінчення уроків учителю, який останнім проводив урок у кабінеті

належить зачинити вікна, вимкнути освітлення, електроживлення приладів

та обладнання: комп’ютера, принтера, проектора тощо (за винятком

чергового освітлення та електрообладнання, яке, за вимогами технології,

повинно працювати цілодобово). Слід оглянути приміщення,

переконатися, що немає порушень, які можуть призвести до пожежі, й

тільки після цього замкнути двері.

 У разі виявлення порушень доповісти черговому адміністратору, керівнику освітнього закладу

7.2. Профілактика пожежної небезпеки

 У приміщеннях та на території закладу освіти заборонено палити, розкидати запалені сірники, застосовувати в приміщеннях відкритий вогонь.

 Не дозволено розпалювати вогнища, спалювати сміття, відходи, пакувальні матеріали.

 Використовувати пожежний інвентар та інструменти можна тільки за

призначенням.

 Користуватися у приміщеннях електроприладами можна лише у спеціально відведених і обладнаних для цього місцях.

 Не можна залишати без нагляду ввімкнені в електромережу кондиціонери,

комп’ютери, радіоприймачі тощо.

 Кожен учасник освітнього процесу, який виявив пожежу або її ознаки,

зобов’язаний: негайно повідомити про це за телефоном «101» у пожежну

частину (слід чітко назвати адресу об’єкта, місце виникнення пожежі, що

саме горить, а також своє прізвище); задіяти систему оповіщення людей про

пожежу й під керівництвом дорослих розпочати евакуацію із будівлі в

безпечне місце відповідно до плану евакуації.

Алгоритм дій здобувачам освіти та вчителям в разі пожежі в

освітньому закладі

1. Негайно повідомити про пожежу в пожежну охорону, зачинити двері у класі, де горить. Якщо побачите охоплене вогнем приміщення, не намагайтеся увійти в нього.
2. Повідомити про пожежу адміністрацію закладу, вжити належних заходів щодо евакуації дітей та людей із приміщення.
3. Почувши сигнал тривоги, здобувачі освіти стають біля парт і за вказівкою

вчителя залишають по одному клас, останнім іде вчитель . Належить зачинити двері класної кімнати й усі інші двері на шляху  евакуації. Усі, кого не було в закладі під час сигналу тривоги, повинні негайно йти до місця збору й приєднатися до свого класу чи групи.

4. Місце збору повинне бути під навісом чи в іншому приміщенні.
5. Нікому не можна повертатися в приміщення, охоплене пожежею .
6. Серед евакуйованих, що зібралися на пункті, проводять перекличку (за

класним журналом). Директор закладу після сигналу тривоги йде до збірного

пункту і там приймає рапорти від усіх підрозділів.

7. Для дітей із обмеженими можливостями та неврівноваженою психікою

повинні бути заздалегідь передбачені спеціальні заходи з евакуації.

8. Вже до прибуття пожежної охорони слід знати, де саме, у якому приміщенні пожежа і чи всіх евакуювали відповідно до плану евакуації із закладу.

Начальника прибулого пожежного підрозділу зустрічають, маючи повну

інформацію щодо пожежної ситуації.

9. Працівникам освітнього закладу не можна залишати без нагляду дітей із

моменту виявлення пожежі і до її ліквідації.

7.3. Цивільний захист

Підготовка здобувачів освіти протистояти небезпекам та правильно діяти

при їх виникненні починається з виховання в них моральних цінностей, які є

основою духовності та стійкої життєвої позиції. Освітній заклад з погляду на це є осередком, де такий процес невід’ємний від процесу навчання, є постійним та систематичним, бо основне призначення педагогів – навчити підростаюче покоління берегти своє здоров’я і життя.

Підготовка до дій у надзвичайних ситуаціях передбачає здобуття знань і

вмінь з питань особистої безпеки в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, користування засобами захисту від її наслідків, вивчення правил пожежної безпеки та основ цивільного захисту, здійснюється в рамках вивчення предметів “Основи здоров’я” та “Захист України”.

Практичне закріплення теоретичного матеріалу здійснюється шляхом

щорічного проведення об’єктового тренування Дня цивільного захисту.

День цивільного захисту є навчально-практичним заходом, що планується і

проводиться з учасниками освітнього процесу в кінці навчального року. Такі

об'єктові тренування є завершальним етапом підготовки закладу освіти до

вирішення завдань з ЦЗ. Вони плануються і проводяться на підставі Порядку

здійснення підготовки населення на підприємствах, установах, організаціях до дій у НС.

Тренування в закладі освіти проводяться з метою практичного

відпрацювання, закріплення та перевірки умінь та навичок виконання

педагогами та здобувачами освіти дій щодо запобігання можливих НС та дій у разі виникнення НС.

Насамперед, це:

 

- дії за сигналами оповіщення;

- користування засобами пожежогасіння;

- користування засобами індивідуального захисту;

- визначення способів рятування людей;

- надання першої допомоги потерпілим;

- порядок евакуації людей і матеріальних цінностей;

- взаємодія з аварійно-рятувальними підрозділами та медичними працівниками.

РОЗДІЛ VIII Алгоритм дій учасників освітнього процесу

під час сигналу «Повітряна тривога!»

8.1. Порядок дій при отриманні сигналу «Повітряна тривога!» або інших

відповідних сигналів оповіщення перед початком освітнього процесу

 Працівники закладу , учні, які під час оголошення сигналу «Повітряна тривога!» перебувають вдома або в дорозі до закладу освіти, мають пройти до найближчого укриття.

 Якщо оголошено сигнал «Повітряна тривога!» і станом на 08.20 відбою немає, то освітній процес для учнів відновлюється в режимі офлайн через сорок хвилин після надходження сигналу «Відбій повітряної тривоги!».

 У разі оголошення сигналу «Повітряна тривога!» під час приходу дітей до школи, вони разом із педпрацівниками переходять в укриття закладу освіти.

 Батьки або супроводжуючі особи мають скористатись іншим найближчим

укриттям.

 Після оголошення повітряної тривоги у зв’язку з переміщенням усіх учасників освітнього процесу в укриття, вхід/вихід до/із закладу  не можливий до оголошення сигналу «Відбій повітряної тривоги!».

8.2. Порядок дій при отриманні сигналу «Повітряна тривога!» або інших

відповідних сигналів оповіщення під час уроків

1. Черговий адміністратор допомагає в організації та регулюванні швидкого руху учнів від класів до укриття.
2. Учитель, який проводить урок, миттєво припиняє навчальне заняття. Учні

одягаються та беруть свої особисті речі. Учитель бере свої особисті речі, вимикає світло, очолює групу учнів і визначеним маршрутом рухається разом із ними в укриття.

Пересування учнів організовує колоною по два учні в приміщенні класу для швидкого виходу з кабінету

3. В укритті черговий адміністратор та педагоги, у яких на момент оголошення тривоги не має уроків, повинні допомогти учасникам освітнього процесу швидко та спокійно зайняти вільні місця для кожного класу.
4. Після того, як усі учні займають свої місця в укритті, учитель, який проводив урок, повинен перевірити наявність усіх учнів за списком, переконатися, що всі діти прибули. Якщо когось бракує, одразу повідомити адміністрацію, а не шукати дитину самостійно.
5. Відповідальні особи після оголошення сигналу тривоги та евакуації дітей

перевіряють всі приміщення закладу на відсутність учасників освітнього процесу та працівників закладу, зачиняють (при необхідності) двері та вікна, вимикають світло та технічні засоби. По завершенню перевірки йдуть в укриття та знаходяться біля його виходу для здійснення контролю за порядком та швидкого реагування в разі, якщо виявиться, що хтось відсутній.

6. За наявності досвіду та обладнання учитель може продовжити урок в укритті, допомогти з домашнім завданням, запропонувати дітям позаурочні активності.
7. Учителі перебувають із класами відповідно до свого розкладу уроків. Якщо тривога триває по закінченню уроків, з класами перебувають їх класні керівники до відповідного сигналу оповіщення про відбій повітряної тривоги.
8. Під час перебування в укритті вчителі та відповідальні особи здійснюють

необхідну підтримку, заходи для комфортного та спокійного перебування.

9. Медичний працівник закладу повинен знаходитися в укритті для швидкого надання медичної допомоги.

10.Незалежно від того, чи завершилися заняття, чи ні, всі учні залишаються в укритті до отримання сигналу «Відбій повітряної тривоги!».

11.До завершення повітряної тривоги заради дотримання безпеки всіх учасників освітнього процесу педагог не має права відпускати дитину додому

на прохання батьків. У разі наполегливої вимоги (лише!) батьків по пред’явленню документа, що посвідчує особу, куратор, класовод  (з погодження адміністрації закладу ) може передати дитину особисто батькам

під їх особисту відповідальність не раніше, ніж за 45 хв до закінчення останнього уроку

8.3. Порядок дій при отриманні сигналу «Повітряна тривога!» або інших

відповідних сигналів оповіщення під час перерви

1. У випадку, коли сигнал «Повітряна тривога!» пролунав під час перерви, учні мають повернутись до своєї класної кімнати, і чекати там класного керівника .
2. Учителі мають пройти в класні кімнати відповідно до свого розкладу, відмітити відсутніх і далі діяти за п.2 порядку дій під час уроку.

8.4. Правила поведінки учнів при оголошенні сигналу «Повітряна тривога» під час уроків

У випадку, коли сигнал «Повітряна тривога!» пролунав під час перерви, учні

повертаються до  своєї   класної кімнати, відповідно до уроку за розкладом і чекають класного керівника.

1. Спокійно та швидко зберіть свої особисті речі.
2. Не розмовляйте, уважно слухайте та виконуйте вказівки вчителя.
3. Із кабінету виходьте швидко та організовано, колоною по два учні.
4. В укриття зосереджено рухайтеся за вчителем, тримаючись правої сторони

коридору.

5. Не біжіть , щоб не постраждати; не штовхайтеся , щоб не постраждали інші; не повертайтеся , щоб залишатися в безпеці.
6. В укритті черговий адміністратор або педагоги, допоможуть вам швидко та спокійно зайняти вільні місця.
7. Розташуйте наплічники на підлозі біля ніг таким чином, щоб прохід залишався вільним.
8. Перебуваючи в укритті , дотримуйтеся загальних правил поведінки: не галасуйте, не смітіть, без потреби не залишайте своє місце.
9. Пам’ятайте, до вчителя або інших працівників навчального закладу завжди можна звернутися по допомогу.
10. Учні залишаються в укритті до отримання сигналу «Відбій повітряної тривоги!».

РОЗДІЛ IX Заключні положення

1. Кодекс безпечного освітнього середовища Старокостянтинівського НВК «Спеціалізована школа І ступеня, гімназія» Старокостянтинівської міської ради Хмельницької області імені Героя України Сергія Михайловича Бондарчука стає чинним у день його оприлюднення.
2. Оприлюднення документа має відбутися таким чином, щоб він був доступний

усім учасникам освітнього процесу, наприклад, через його розміщення на

сайті освітнього закладу та опрацювання на зборах кожного учнівського

колективу.